Contramesures de disseny i docència d'impressió Laboratori professional en col·legis professionals
Som una gran empresa d'impressió a Shenzhen, Xina. Oferim totes les publicacions de llibres, impressió en llibres de tapa dura, impressió de llibres en paper tapís, quaderns de tapa dura, impressió en llibres espacials, impressió de llibres amb stiching de saddle, impressió de llibretes, caixa d'embalatge, calendaris, tot tipus de PVC, fullets de productes, notes, llibres infantils, adhesius, tot tipus de productes de paper especials d'impressió en color, targetes de joc i així successivament.
Per obtenir més informació, visiteu
http://www.joyful-printing.com. ENG només
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
correu electrònic: info@joyful-printing.net
L'enginyeria d'impressió és una disciplina que fa èmfasi en l'operació pràctica. Especialment en l'ensenyament professional, els col·legis professionals han construït laboratoris de simulació per produir laboratoris d'impressió i reforçar la capacitació en la producció de simulació per millorar la capacitat pràctica dels estudiants. Tanmateix, de moment, la inversió i el disseny dels laboratoris d'impressió en la majoria dels col·legis professionals d'impressió a la Xina sovint estan fora de contacte amb la capacitat real de les institucions i la pràctica docent, i sovint és difícil assumir el paper de laboratori d'impressió
1. Malentès en el disseny i l'ensenyament de laboratoris d'impressió a les escoles de formació professional
① Copiar i estudiar el laboratori d'impressió de disseny de la Universitat d'Impressió Avançada. Actualment, els col·legis professionals i les universitats són universitats d'impressió d'imitació multimèdia d'investigació, i els equips d'ensenyament experimental d'impressió adquirits tenen la tendència a la inactivitat i els residus. Si alguns col·legis professionals assignen una gran proporció de fons per comprar equips de prova de paper: mesurador de tensió de paper, mesurador d'uniformitat, mesurador d'uniformitat, mesurador d'absorció, mesurador de blancures, etc. equips d'assaig de tinta: instrument d'idoneïtat d'impressió, emulsionador de tinta, comptador de viscositat de tinta, comptador de viscositat de tinta, comptador de finura de tinta, etc. equips de detecció d'impressió: mesurador de densitat de transmissió, mesurador de densitat de reflexió, espectrofotòmetre, etc. Aquests equips només s'utilitzen en instituts de recerca d'impressió tipus de recerca o fabricants de materials d'impressió, i no s'utilitzen en la producció real d'empreses d'impressió. Els estudiants aprenen bàsicament "aprenentatge blanc". Els col·legis professionals se centren en el cultiu de talents de tecnologia d'impressió aplicada i qualificada. A més, els estudiants universitaris professionals tenen un temps limitat a l'escola i una capacitat limitada d'acceptar, la qual cosa afecta enormement la millora de les habilitats laborals dels estudiants.
Des d'un altre punt de vista, l'equip d'impressió i prova sol ser molt costós. Per complir amb els requisits de construcció d'un centre d'experimentació d'impressió universitària estàndard, necessiteu com a mínim RMB de 30.000 a 4 milions de RMB. Es publica la impremta i l'art de la Universitat de Tecnologia de Haixi. El Centre d'Ensenyament Experimental de l'Editorial i Impremta de l'Institut de Disseny ha invertit més de 4.000 iuans, amb una superfície de construcció de més de 5.600 m 2 i més de 1.800 equips experimentals. Els col·legis de formació ordinària generalment no poden permetre una inversió de capital tan elevada.
② Copieu i imprimiu el taller d'impressió de la impressora. Moltes universitats i col·legis professionals imprimeixen els tallers d'impressió de les empreses d'impressió per dissenyar el laboratori d'impressió, que no està d'acord amb l'ensenyament real d'impremta a les escoles de formació professional. Per exemple, moltes empreses d'impressió sovint combinen màquines d'impressió offset de quatre colors. Moltes escoles d'impressió també creuen que els colors bàsics de la impressió són C, M, Y, i K. És una qüestió, per descomptat, comprar premses offset de quatre colors. El preu de la impressió offset de quatre colors basada en un rendiment superior al voltant de 1 milió de RMB. Per tal d'estalviar costos, es compren les premses d'offset de quatre colors, però el preu encara es troba al voltant de 500.000 RMB. El nombre d'equips cars és inevitable. Restringit, la qual cosa va provocar la incapacitat de proporcionar llocs de pràctiques suficients. Algunes institucions adopten l'estratègia de compra d'equips d'impressió de segona mà o d'impressió de quatre colors, però aquests equips funcionen amb freqüència i afecten el procés del pla d'ensenyament. Alguns col·legis i universitats adquireixen màquines d'impressió microimpressió (fins i tot màquines monocromàtiques) per ensenyar. Per exemple, el major enginyer d'impressió de la Universitat de Ciència i Tecnologia Electrònica de Hangzhou utilitza la màquina d'impressió offset monocromàtica Weihai Bintian de sis colors. A causa de l'omissió del disseny de l'estructura de la microimpressora, això no afavoreix la millora de la capacitat pràctica dels alumnes.
Des d'un altre punt de vista, fins i tot si algunes universitats tenen la capacitat de comprar molts conjunts de premses de compensació de quatre colors, a causa de la seva gran àrea, un procés de funcionament perillós, un entorn de treball sorollós, etc., una màquina d'impressió ha de coincidir amb, almenys, una formació mestres. Calculat per una classe de 5 6 persones, agrupant a 8 persones per operar una màquina d'impressió, es necessiten 7 instructors de pràctiques, el que és un problema per a la introducció i la inversió dels professors d'impremta escolar.
③ Apliqueu un mètode d'ensenyament comú per dissenyar un curs d'experimentació d'impressió. Actualment, les universitats professionals d'impressió generalment apliquen la modalitat d'ensenyament general per dissenyar cursos d'experimentació d'impressió, que estan en conflicte amb el procés de procés d'impressió real, que no afavoreix l'ordenació i disseny de cursos d'impressió d'impressió. Estem familiaritzats amb els cursos habituals, el temps lectiu com a unitat de temps, el procés ha de tenir una gran interrupció del temps i el procés d'impressió no pot tenir massa interrupcions, en cas contrari el procés no es pot dur a terme. A més, la màquina d'impressió té un procés d'operació complicat i una gran quantitat de procediments, que sol trigar molt de temps. En particular, cal combinar l'explicació normativa docent. L'explicació i el funcionament coherents d'una operació relativament petita poden trigar mig dia o fins i tot un dia, òbviament. La tasca no es pot completar en la manera d'ensenyament del curs general. Molts professors no tenen més remei que adoptar l'ensenyament de "menjar ràpid" i la qualitat no es pot garantir.
2. L'estratègia de disseny i ensenyament de laboratoris d'impressió en col·legis professionals
① Seleccioneu l'equip d'impressió adequat d'acord amb els principis del procés d'impressió i la pràctica. Per exemple, en la direcció de la litografia, moltes universitats i universitats actualment trien màquines d'impressió offset de quatre colors. De fet, la màquina d'impressió a doble color ja ha aconseguit el propòsit d'ensenyar, i la màquina d'impressió a doble color ha aconseguit l'efecte de la impressió a color de quatre colors una vegada. Llavors, per què no comprar una impressora monocromàtica? La impressió monocromàtica es pot imprimir quatre vegades per aconseguir l'efecte de la impressió a quatre colors. És difícil i requereix molt de temps, i és difícil per als estudiants dominar. No és propici per a l'ordenació i disseny de cursos docents. Hi ha diversos avantatges per adquirir una màquina de quatre colors de dos colors: aproximadament la meitat del cost de compra, podeu comprar dues premses i augmentar el nombre d'experiments; la premsa de dos colors és senzilla i senzilla d'operar en comparació amb la premsa de quatre colors, el temps guanyador per a l'ensenyament, els acords educatius convenients. Des del propòsit didàctic de l'experiment d'impressió, no és necessari sobreimprimir els quatre colors cada vegada. La pràctica de la pràctica de la màquina d'impressió a doble color ha aconseguit moltes vegades la finalitat de millorar les habilitats operatives dels alumnes.
② Dissenyar un laboratori d'impressió especial segons el procés d'impressió i pràctica docent. El procés d'impressió es divideix aproximadament en tres parts: disseny i producció de preimpressió, operació d'impressió i processament postimpressió. Es van dissenyar tres laboratoris independents amb el tema d'aquestes tres parts, i cada laboratori va coincidir amb l'equip corresponent de professors de formació experimental. Si hi ha 51 alumnes d'una classe, es pot dividir en tres grups, cada grup de 17 estudiants, assignats a diferents laboratoris per a la formació de períodes de cicle grupal. Aquest acord no només millora la taxa d'utilització dels equips, sinó que també redueix la pressió financera a l'escola per invertir en equips docents. La inversió requerida per cada laboratori és només un terç de l'original; Gestió i disseny, cada estudiant pot tenir una atenció completa i més oportunitats per a l'operació pràctica; cada laboratori coincideix amb la forma del professor especial, que pot alliberar el professor de la complicada tasca docent d'impremta i dur a terme la recerca especial. La repetida repetició de l'entrenament de l'equip experimenta la professionalització de l'ensenyament i contribueix a millorar la qualitat de l'ensenyament.
③ Integreu els recursos de professors professionals, disseny unificat i organitzeu cursos de formació d'experiments d'impressió. A causa de la particularitat del procés d'impressió, la combinació de la teoria pràctica i la pràctica de l'experiment o la formació estan molt a prop, i les escoles professionals estan orientades a millorar la capacitat pràctica dels estudiants. Per tant, cal integrar professors teòrics amb professors experimentals. Prepareu les lliçons junts i dissenyi i coordini els cursos de pràctica dels estudiants. Abans de cada experiment o entrenament, els professors suficients s'han de fer coincidir segons el nombre d'estudiants i el propòsit de l'ensenyament. Es recomana que ja no es divideixin en professors teòrics i professors experimentals. Tots els professors haurien de ser responsables de les tasques d'orientació teòrica i pràctica. Una vegada que el professor imparteix certs cursos teòrics per donar als estudiants una certa base professional, el professor dirigeix personalment l'equip per realitzar experiments o formació sobre els temes del projecte corresponents per aconseguir la continuïtat de l'ensenyament. A més, tots els professors implicats en la formació experimental haurien d'estar familiaritzats amb tot el procés durant la fase de preparació, treballar junts per completar un treball d'impressió d'alta qualitat i discutir els detalls i passos clau de l'ensenyament, que és beneficiós per a l'ensenyament. . La independència del professor responsable de l'enllaç pot evitar la desconnexió del contingut de la formació experimental del procés de tot l'equip i garantir la coordinació i el bon progrés del procés docent.
3. La reflexió del disseny i l'ensenyament del laboratori d'impressió en col·legis professionals s'ha de considerar des d'una perspectiva ideal. L'espai per al disseny del laboratori d'impressió general i els equips a comprar hauria de ser el més consistent possible amb les condicions de producció de l'empresa, que també es diu que és una simulació, que és ràpida per als estudiants. És útil adaptar-se al treball futur. Tanmateix, a partir de l'anàlisi esmentat anteriorment, se sap que, degut a la gran quantitat de classes dels col·legis professionals d'impressió general, el petit nombre de professors i la particularitat del procés d'impressió, el disseny del laboratori no només ha de tenir en compte les característiques de l'ensenyament escolar, però també ha de tenir en compte l'alt preu dels equips d'impressió. problema
En l'actualitat, molts experts o acadèmics en l'àmbit de l'educació d'impressió han proposat resoldre els problemes abans esmentats executant vigorosament la cooperació escolar-empresarial, però la cooperació escolar-empresarial també s'enfrontarà a algunes dificultats. En primer lloc, les empreses es dediquen principalment a tasques de producció, i és difícil prestar atenció a l'ensenyament dels estudiants. A més, la qualitat dels màsters obrers és desigual, la maquinària del taller és alta i forta, i és difícil confiar únicament en les empreses. En segon lloc, les empreses són inestables, i hi ha escales. No és una tasca senzilla per a les empreses amb capacitat d'ensenyament i força. Especialment a les regions central i occidental, hi ha una manca d'empreses d'impressió grans i mitjanes d'alta qualitat. Si els estudiants de les regions central i occidental es transporten a la fàbrica a les zones desenvolupades de l'est, els estudiants universitaris són més joves, tenen una qualitat inferior i tenen una mala capacitat d'autocontrol. Evidentment, això s'enfronta a múltiples dificultats en la distància, el cost, la gestió i la seguretat.
Atès que les dificultats a què s'enfronta la cooperació entre l'escola i l'empresa són grans, és possible considerar l'establiment d'un centre d'intercanvi de recursos d'educació i investigació d'impressió regional que permeti la impressió d'escoles professionals competents a la regió girar a aquest centre per fer pràctiques experimentals o pràctiques prèvies entrenament Això no només integrarà els recursos de maquinari de la regió, sinó que també optimitzarà els recursos dels professors. Els professors poden seleccionar destacats experts i professors de la regió, i també poden contractar experts i acadèmics de fora de la regió i fins i tot a l'estranger per ensenyar. No obstant això, la construcció d'aquest centre requereix una inversió d'uns 5 milions de RMB, que requereix els esforços dels governs locals regionals i els departaments d'educació pertinents.
L'aplicació de la tecnologia informàtica o multimèdia per imprimir la formació d'experiments és el futur de l'educació d'impressió. Tot i que alguns col·legis d'impressió a la Xina actualment utilitzen la forma d'enregistrament de vídeo per produir PPT per a l'ensenyament, això no és suficient. Hem vist que la tecnologia aeroespacial, de navegació i altres camps del món actual s'han desenvolupat amb el programari d'operacions de simulació rellevant. Els estudiants han estat sotmesos a simulacions d'animació abans de l'operació oficial. El programari té una alta simulació de so i imatge, i la forma i realitat de l'eina real. No hi ha bàsicament cap diferència en l'equip. A través d'un període de formació, el període d'adaptació per als alumnes es redueix molt. De la mateixa manera, també podem considerar dissenyar una sèrie de programari d'aprenentatge imprès. A causa de l'àmplia varietat de portes d'impressió, hi ha tipografia, gravat, litografia, pantalla i diverses impressions especials, i diverses tecnologies de processos i operacions mecàniques són complexes, que inclouen acústica, òptica, electricitat, informàtica, ciències del color, imatges i física. Química, etc. És molt difícil dissenyar un programari d'aprenentatge professional d'impressió. Es suggereix que la Xina serà organitzada pel govern local o el departament d'educació a través de l'orientació nacional i recollirà excel·lents treballs de tota la societat en forma de grans premis o licitacions.